首页 | 学院概况 | 教学工作 | 师资队伍 | 科研工作 | 创新创业 | 党群工作 | 学生工作 | 下载专区 | 学校首页 
当前位置: 首页>>学生工作>>思想教育>>正文
 

 
班级学风建设初探
2014-09-25 19:18  

  作者:一位教师
  
  人们在学习或做学问的过程中所表现出来的态度和行为倾向,谓之学风。某人治学严谨,求真务实、勤奋刻苦等,这是个体学风,某班学生学习氛围浓厚,竞争意识强烈,探究思维活跃,富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础,优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。如何加强班级学风建设,在此谈谈自己的一些体会,抛砖引玉,和广大同仁共同探讨。
  
  一、 树立明确的奋斗目标。
  
  1、 班级要有班级的目标。人的行为活动是受目的控制的,人的活动目的决定人行为的方式和行为习惯。在学习和社会实践活动中,有目标的人勇往直前,没有目标的人任由外力推动,终生一无所获,所以一个人要有明确的奋斗目标。同样一个班级也要有自己的目标。班级管理的所有措施、组织的所有活动都是为了有利于同学们更好地学习。我常告诫同学“不怕苦、苦一时,若怕苦、苦一世”。
  
  2、 学生要制订不同时段的奋斗目标。如以积极的心态审视自己达到的水平,并在此基础上制订一个更高的且通过努力能达到的新的目标。有了目标,不断努力,才会有成功的愉悦感,这是一个人最好的自我激励和最有作用的内在动力。一是明确终生努力方向和目标;二是大学期间的奋斗目标;三是每个月的学习目标;四是每天的学习安排。要有清醒的认识,要坚持哪些好的做法克服那些弱点,总成绩要达到什么目标,在紧跟老师复习的同时还要自学、复习哪些内容等等,不要求写在纸上,至少要做到心中有数。
  
  二、 营造良好的学习氛围。
  
  1、 优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里,有的交头接耳,有的大声说笑,有的听音乐,有的睡觉等等,试问,他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反,如果他走进的是一个安静的教室,每个人都专心致志地学习,相信他也会被那种氛围感染,情不自禁的提醒自己要认真了。再者,良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上,大家都在认真听讲,秩序井然,老师的讲课兴致和效率也会高多了,这样更有益于学生对知识的学习。
  
  2、 充分发挥尖子生的带头作用,积极形成你追我赶的竞争氛围。这种氛围要靠教师的正确引导才能一步一步形成,不然会形成一种嫉妒和破坏。我班学生的成绩比较平均,前几名一直不能固定,但前10名或15名大体上变化不大,做好这部分学生的工作,引导好对班级的学风有很大地促进作用。我一是将班上最好的座位作为奖励安排给他们,二是每次考试后帮他们分析成功或失败的原因,给他们以动力,三是争取任课教师为他们培优补差。
  
  3、 营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹,禁止在教室里吃东西,禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每天的清洁,坚持每周一次大扫除。为了有安静的室内环境,就不能怕辛苦。
  
  三、 及时进行考试总结。
  
  发挥考试的作用,就必须认真做好考试总结。接手这个班级之初,我就和学生谈了三点:认识自我(分析自己的学习情况)、控制自我(给自己制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。每次考试以后,班级都要认真进行考试总结。总结的形式和内容很多。有成绩分析:表扬进步比较大的同学,批评退步不前的;有学科分析:查找薄弱学科,分析成绩进步的学科;有问题探讨:分析成功的原因,查找存在的不足;有今后改进的措施。可以找学习进步的同学谈自己的心得体会,交流学习方法与经验。
  
  我认为学风建设应该落到实处,不能搞太多形式化的东西,不是开几次班会,喊几声口号,挂几个条幅就可以的,而是应该把工作的重心切实地放在学生身上,替学生着想,树立正确的舆论导向,营造积极向上的学习氛围。同时,要教育学生努力按要求来约束自己,形成良好的自律意识与习惯。对表现突出的给予表彰奖励;对违反纪律的学生,注意批评的方式方法,同时积极给于帮助。有利于学风建设和学生成才的事多做,不利的或形式主义的东西少干,只有这样,才有利于学风向好的方向发展。  

关闭窗口
  读取内容中,请等待...
 

 地址:辽宁省沈阳市沈北新区蒲昌路18号 邮编:110136
© 1953 - 2019 沈阳工程学院 • 信息学院 版权所有,未经授权禁止复制或建立镜像。Copyright © 1953 - 2019 College of Information SIE CHINA. All Rights Reserved.