计算机科学与技术专业
——辽宁省普通高校本科工程人才培养模式改革试点专业建设

 
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(3)改革教学方法和实践教学环节
2015-11-21 19:25  

 

计算机科学与技术试点专业

 

 

工程人才培养模式改革教学方法和实践教学

 

   

 

分析企业工作流程,虚拟企业相关活动并渗透到实践教学环节中去,在教学方法和手段上适当地增加一些“企业元素”(例如:团队合作、成果分享、绩效考核等),情境开发过程,从而,增加学生们的学习兴趣,提高学习效果,实现CDIO所倡导的“做中学”理念。

 

1.在教学内容与教学方法上,着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法,加强学生创新能力训练,“真刀真枪”的完成实践项目,即强调实验题目的真实性。

 

2.注重教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等各种教改:在教学内容上保证知识的先进性;在教学方法上保证工程关联性(例如:案例教学、项目教学、问题驱动等);在教学手段上保证有效性;在考试方法上保证科学性,制定确实可行的理论课测试和实践测试规范。

 

3.实现“企业化模式”管理:从学生入学开始,就模拟企业管理方式成立“学生虚拟团队”,该组织形式始终贯穿与整个大学期间的教学和实践各个环节。

 

4.成立“校企工程师专业组”, 吸收和消化企业的实际工程项目,实现共同设计、组织和实施校内的课程设计。

 

5.利用信息工程系各类创新工作室为载体,开展“导师制”的培养方式,培养学生的自学能力、创新能力、业务拓展能力。创立高校和企业联合培养机制。高校和企业联合共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。教学计划设计学生一年的时间在企业学习,学习企业的先进技术和先进企业文化,深入开展工程实践活动,参与企业技术创新和工程开发,培养学生的职业精神和职业道德。

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