计算机科学与技术试点专业

 

工程人才培养模式改革目标与要求  

 

1．总体目标  

分析我国现有本科工科人才培养模式中存在的不足，对照“卓越工程师计划”中的三大特点（即行业企业深度参与培养过程;学校按通用标准和行业标准培养工程人才;强化培养学生的工程能力和创新能力），借鉴教育部第一批审批“卓越工程师计划”院校的先进经验，依托行业优势，研究企业通用人才认定标准，探索以产学研结合为途径带动专业建设、改革课程体系、调整教学内容和教学方法、合理配置教学资源，形成特色鲜明的工程人才培养新模式。

 

2.改革培养要求  

按着国际工程教育理论（CDIO）所倡导的四大能力培养为目标，在注重产学研合作、以项目设计为导向、特色核心课为基础、能力培养为目标的基础之上，制定符合专业定位的专业培养方案。  

（1）在制定培养方案过程中，根据CDIO能力大纲的要求，充分体现如下四大特点：工程基础知识能力、个人能力、人际团队能力、系统工程能力。  

（2）制定三个体系：根据知识和能力要求，制定理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系，使三个体系始终贯穿于人才培养的全程中。  

（3）递进四层实践：实验、课设、实习实训、毕业设计四个实践环节层层递进，逐步提高学生的工程实践能力。  

（4）运用多种有效的教学方法和手段：项目教学、案例教学、问题驱动、产学研合作，采用先进的教学手段，提高教学质量。  

（5）坚持持续改进：针对专业需求、专业建设、师资队伍、教学管理等坚持持续改进。